W ramach projektu „Matematyka na okrągło i kwadratowo”, dofinansowanego przez Fundację mBanku, uczniowie naszej szkoły od października uczestniczą w różnorodnych zajęciach, które rozwijają ich umiejętności matematyczne w sposób praktyczny i twórczy. Wspólne zabawy z klockami i grami stanowiły doskonałą okazję do rozwijania wyobraźni geometrycznej oraz logicznego myślenia.

Podczas zajęć matematyczno-przyrodniczych uczniowie przeprowadzali eksperymenty z wodą, zgłębiając jej właściwości, a także poznawali jednostki objętości i wzajemne zależności między nimi w praktyce.

W ramach odkrywania brył i ich właściwości, uczniowie wykorzystywali różnorodne materiały, takie jak klocki, patyczki, plastelinę oraz papier, aby tworzyć przestrzenne modele. Przeprowadzili również pomiary w klasie, poznając na żywo pole i objętość prostopadłościanu.

Zajęcia łączące matematykę z ekologią umożliwiły uczniom zapoznanie się z efektem tygrysa – gatunku parasolowego oraz celami zrównoważonego rozwoju. Pozwoliło to im połączyć teorię matematyczną z realnymi wyzwaniami ekologicznymi.

Podczas tygodnia projektowego w szkole nawiązującego do Celów Zrównoważonego Rozwoju uczniowie analizowali problemy współczesnego świata z perspektywy różnych przedmiotów, w tym również z perspektywy matematyki. Były to głównie analizy statystyczne, zbieranie i opracowywanie danych, przedstawianie danych.

Podczas tygodnia projektowego „sportu i zdrowie”, uczniowie liczyli ilość spalonych kalorii, dystans jaki pokonują, ile dostarczają wartości odżywczych organizmowi, ile punktów zdobędą w meczu lub w skokach narciarskich i wiele innych rzeczy. Uczniowie planowali podróże rowerem te bliższe i te dalsze, a przy okazji ćwiczyli obliczenia związane ze skalą.

Projekt wykraczał daleko poza tradycyjne lekcje matematyki. Podczas Święta Szkoły uczniowie wzięli udział w matematyczno-sportowych konkurencjach, rywalizując w parach z rodzicami lub przyjaciółmi. Zorganizowano także zawody w pieczeniu pizzy, której dekoracja miała być inspirowana matematyką – świetna okazja do połączenia zabawy z nauką.

Uczniowie uczestniczyli w wycieczkach terenowych do Parku Narodowego Gór Stołowych, gdzie pracowali z mapą, ćwiczyli skalę oraz przeprowadzali różne pomiary. Dodatkowo, zdobyli wiedzę na temat geologii, a także fauny i flory regionu.

Podczas wycieczek do Wrocławia i Krakowa również wykorzystano wiedzę matematyczną w praktyce. Tu również uczniowie pracowali z mapą, dokonywali różnego rodzaju pomiarów i obliczeń oraz rozpoznawali figury geometryczne w przestrzeni miejskiej.

Podczas wycieczki do Drezna uczniowie mieli okazję odwiedzić Salon Matematyczno-Fizyczny, gdzie szczególną naszą uwagę zwróciły stare urządzenia pomiarowe.

Uczniowie uczestniczyli również w lekcjach międzyprzedmiotowych, które łączyły matematykę z językiem polskim, geografią i biologią, poszerzając tym samym swoje horyzonty w różnych dziedzinach nauki.

Na lekcjach plastyki uczniowie wykorzystywali swoją wiedzę z matematyki, tworząc obrazy symetryczne oraz kompozycje składające się wyłącznie z figur geometrycznych. Tego rodzaju integracja matematyki z różnymi dziedzinami nauki i sztuki sprawiła, że nauka stała się bardziej angażująca i przyjemna.

Na informatyce uczniowie wykorzystywali i utrwalali wiedzę zdobytą na matematyce. M.in. rysowali figury geometryczne oraz zapisywali formuły matematyczne z Excelu.

Wiedza matematyczna była wykorzystywana i utrwalana również na zajęciach z wychowania komunikacyjnego.  Przy okazji nauki znaków drogowych, uczniowie ćwiczyli rozpoznawanie figur oraz zaznaczanie osi symetrii.

Odbyły się też zajęcia międzyklasowe (międzypokoleniowe0 – uczniowie z klasy VIII spotkali się z uczniami z klasy VI. Podczas zajęć starsi koledzy i koleżanki opowiedzieli młodszym uczniom o bryłach i ich własnościach, a przy okazji sami utrwalili sobie wiedzę przed egzaminem.

Praktyczne zastosowanie matematyki uczniowie dostrzegli podczas wizyty u stolarza, gdzie wykonując najpierw odpowiednie pomiary zbudowali szafę do szkoły.

Uczniowie spotkali się też z paralotniarzem, od którego dowiedzieli się, że aby latać na paralotni, trzeba najpierw opanować wiedzę z matematyki i fizyki.

Uczniowie z kudowskich szkół spotkali się na Międzyszkolnym Konkursie Matematycznym „Matematyka jest wszędzie”, podczas którego zmagali się z zadaniami nawiązującymi do praktycznego zastosowania geometrii.